viernes, 22 de mayo de 2015

Autoevaluación Final

He de reconocer que desde el primer día que entre en esta clase tuve la impresión de que iba a experimentar algo diferente a lo acontecido con anterioridad, un profesor que recibe a sus alumnos a la entrada estrechándoles la mano, no es algo muy común.
Una propuesta de hacer un seguimiento continuo de la asignatura a través de un blog, la verdad es que me ha venido especialmente bien saber cómo se hacia, ya que hacía tiempo que quería aprender ha como hacer uno por tema personal. Esto es una manera de evitar así el tan temido examen que suele acechar ya por estas fechas. En principio todo novedoso y a la vez interesante.
El comienzo fue un poco dudoso, no sabía exactamente por donde coger  la asignatura, además de no tener ni idea de cómo se hacía un blog ni lo que había que introducir en él, pero como digo, eso solo fue el principio. Era cuestión de dejarse llevar, leer el blog de seguimiento de la asignatura y algunos de compañeros de cursos anteriores  y a partir de ahí empezar a escribir y dejar que vayan fluyendo las ideas.
Quiero resaltar el trabajo en grupo, ya que he trabajado de dos formas que nunca lo había hecho y me han parecido muy interesante y a la vez que me pueden servir para un futuro.
En primer lugar, el poster digital que nunca se me hubiese ocurrido hacer algo así y después de tener el trabajo hecho, Víctor nos aconsejó que lo hiciéramos de esta manera y la verdad que fue un éxito  ya que a todo el mundo le causo impacto por su novedad y nuestra labor.
También nombrar  el trabajo en grupo puzzle, una manera de aprender y enriquecerse dejando de lado los “codos” y más” codos” frente un libro.

Quería nombrar los grandes blogs de algunos de mis compañeros ya que gracias a ellos hacían que yo pudiera inspirarme en mi blog tanto en  esta comunidad como en años anteriores con entradas de gran aportación que han favorecido  la ampliación de mis conocimientos.
La verdad es que ha sido una asignatura que al principio no sabía por dónde cogerla  (como muchas) y tampoco sería la que a mí me gustaría enseñar en un fututo, pero tengo que reconocer que siempre en todos los temarios había algo de mi agrado e interesante y poco a poco he ido enganchándome ya que no tener la presión de hacer el examen te ayuda a estar más relajado y aprender lo que tú quieras aprender.
Para finalizar, parándome a pensar cuales han sido mis aportaciones al grupo, mi implicación en el trabajo del día a día, el comportamiento, la asistencia y los exámenes realizados en clase mi autocalificación es de 8,3.


Muchas gracias al profesor  y a todos los compañeros por este gran año que hemos pasado y aprendido juntos.

miércoles, 13 de mayo de 2015

Educación, movimiento e ideologia

En este tema de educación, movimiento e ideología ha sido un tema muy interesante ya que he aprendido una nueva forma de trabajar como es la técnica puzzle.

La técnica de aprendizaje cooperativo conocida como puzzle promueve el aprendizaje y motivación de los estudiantes, posibilitando que compartan en grupo gran cantidad de información.

Los estudiantes son divididos en pequeños grupos, de cinco o seis. Cada grupo aprende acerca de un aspecto o contenido y debe convertirse en un especialista en el tema. En este grupo de expertos, los estudiantes deben investigar conjuntamente para crear un documento colectivo. Además, cada estudiante, es responsable de enseñar a otros el contenido investigado. De los grupos originales se crean nuevos grupos a partir de expertos de los grupos iniciales. La tarea de cada experto es enseñar a los otros miembros de su grupo el contenido estudiado. Una vez que todos los expertos han presentado los contenidos, estos han de demostrar lo aprendido mediante la realización de un ensayo o presentación.

Así, como en un rompecabezas, cada pieza (cada estudiante) es esencial para alcanzar el objetivo final, la realización de un producto. De este modo, la técnica requiere de la interdependencia positiva de los miembros del grupo: ningún miembro del grupo puede conseguir el objetivo final sin que los otros miembros del grupo también lo alcancen.
De este modo se refuerza el trabajo cooperativo y la corresponsabilidad de todos los miembros para el logro del objetivo final.

Aquí dejo mi ideología en la que yo he sido experto para que podáis ver de qué va. He tenido suerte porque ha sido un tema muy interesante y de la que he aprendido. El igualitarismo.

El igualitarismo se basa en evitar la discriminación y tratar a todo el alumnado por igual. Tiene relación con el sexismo, se puede decir que es lo contrario.

El principio fundamental del igualitarismo es la equidad. Los que tienen más ayudan a los que tienen menos y los que tienen menos que puedan tenar más.

Tenemos diferentes tipos de Igualdad:
- Igualdad de respeto: Respeto entre hombres y mujeres.
- Igualdad de acceso: El educador es el que gestiona la igualdad. Dar más ventaja a las      personas que lo necesitan.
- Igualdad de trato: Tratar a todo el mundo por igual.

Una pequeña reflexión que hago, cuando escogemos un deporte o un juego a realizar es; ¿Qué es mejor? ¿Separar los sujetos buenos por un lado y los inferiores por otro o dar ventaja a los que tienen más dificultades?
Mi opinión personal, es que nunca o casi nunca deberíamos separar a los buenos de los malos solo cuando fuera necesario. Es mejor dar ventaja a aquellos que lo necesiten por ejemplo, en un rondo que es un ejercicio de futbol los que tengan más dificultades que den tres toques al balón y los buenos que le den solo uno.
Esto es una manera de no menospreciar a nadie que se sociabilicen todos juntos y que los más malos aprenden de los buenos y así mejorar y no estancarse.


lunes, 11 de mayo de 2015

Díptico Movimiento (no) Educativo

En una de las últimas  prácticas de la asignatura debatimos sobre si el movimiento es educativo o no lo es, o mejor dicho, en qué términos puede ser educativo y en cuáles no.

Sobre mi punto de vista, ha sido la mejor práctica de todo el curso hasta día de hoy, ya que hemos podido expresarnos y decir cada uno lo que piensa sobre este tema.
También aportar que el trabajo en grupo es muy enriquecedor ya que no solo aprendes lo que tú quieres investigar o buscar  sino también te “empapas” de los que tus compañeros te proporcionan.

Aquí os dejo el díptico que he realizado junto mis compañeros Ángel Sánchez y Vicent Lluch.



viernes, 17 de abril de 2015

El Movimiento es Educativo o no es Educativo

El movimiento es cualquier acción de mover o moverse y gracias al movimiento podemos realizar la práctica deportiva pero; ¿alguna vez nos hemos preguntado si el deporte es bueno o malo? Por regla general sabemos que el deporte o mejor dicho la actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las enfermedades, para todas las personas y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido avalados por investigaciones científicas. Digo esto de actividad física porque no creo que un deportista de élite este más sano que una persona que realiza de 30 a 45 minutos diarios de ejercicio físico. Hay individuos que abusan de su cuerpo por el simple motivo que tienen que vivir de él y desde mi punto de vista prefiero ser un deportista de élite que no hacer deporte pero también hay que saber que esto puede traer unas consecuencias.

Voy analizar el deporte rey, el fútbol. El fútbol es un deporte de contacto y de alto impacto. Con el juego globalizado y con un gran mercado, los futbolistas son los gladiadores modernos sometidos a exigencias en las que en algunos casos el deporte no es salud.

Las lesiones de abuso en la práctica continua de esta popular disciplina determinan cuadros patológicos. Más allá de las contusiones, esguinces, rupturas de ligamentos y desgarros musculares, mencionaremos una que sirve de modelo para cualquier lesión de abuso: la famosa pubalgia o enfermedad de los aductores, conocida como “Perisinfisitis pubiana de Andrivet” o “Enfermedad de los futbolistas”, sin perjuicio de que no sea exclusiva de ellos.
En suma, es efecto más de la sobreactividad o sobreesfuerzo que del entrenamiento en sí. La lesión que en un comienzo era reversible es arrastrada a la cronicidad.

Me ha llamado mucho la atención en la última práctica de la asignatura no solo hacer esta reflexión sobre el deporte sino también, una cita que he leído cuyo autor es desconocido que dice, “Si con el deporte perdemos la cabeza, no me quiero imaginar sin él”.
Se puede pensar que el fenómeno deportivo puede llevar a la locura colectiva, pues no son pocos los casos que vemos donde desgraciadamente unos individuos la toman con un árbitro, el rival, la grada, instalaciones…pudiendo llegar a pensar que el deporte ha hecho que perdamos la cabeza.
El deporte en ocasiones conlleva situaciones de violencia física verbal y actos de vandalismo por parte de individuos que no entienden el deporte como otra cosa que no sea fanatismo y llevar la pasión de su equipo hasta el límite de lo permitido.
Ahora cada uno que valore hasta que punto el deporte o desde mi punto de vista mejor dicho actividad física es bueno, malo o educativo o no educativo.


martes, 14 de abril de 2015

Apuntar cosas sin sentido

El libro de Daniel Pennac “Mal de escuela” aborda la cuestión de la escuela y la educación desde el punto de vista de los malos alumnos.
A modo de solución Pennac dice que entre el profesor y el alumno debe de crearse un vínculo estrecho en el que se realicen tareas especiales para el alumno en particular, de manera que pueda sacar a la luz sus ideas y pensamientos, es decir, lo que el profesor tiene que intentar conseguir es una metodología adecuada para cada alumno, ya que, cada sujeto tiene un infinito repertorio de posibilidades y es tarea de los profesores potenciarla para sacar el máximo de cada persona.
 Sin embargo, la educación de los niños no está solamente en las manos del profesor y de los alumnos, los padres también juegan un papel primordial aunque pocas veces saben afrontar el problema de sus hijos.
 La escuela juega un papel muy importante en la educación de los niños, ya que, muchas veces pasan más tiempo en la escuela que con sus padres. Por lo tanto, tanto los padres como los profesores tienen que implicarse en la educación teniendo entre ellos una buena comunicación.

A modo de conclusión este libro es una profunda reflexión sobre la educación y que los profesores tienen que saber utilizar la metodología adecuada a cada alumno para que puedan desarrollar sus capacidades. Mal de escuela es la historia de una metamorfosis. De cómo un mal alumno llega a ser profesor y más adelante un escritor reconocido.

Me he sentido muy aludido leyendo el libro de ‘’Mal de Escuela’’. En mi época de adolescente, abandone totalmente la asignatura de matemáticas debido a la mala relación que teníamos, exactamente aun me acuerdo en 1º E.S.O. El primer motivo fue porque era una cosa que lo veía imposible, me parecía más fácil poder  ´´volar´´ que aprender las matemáticas para que veáis hasta el punto que llegue irónicamente. El segundo motivo claramente fue porque no me gustaban, era odio eterno.
Miraba la pizarra y alucinar era poco, aquello era una pesadilla, llegue al punto de ni copiarme, ni pedir ayuda, ni nada por el estilo. Abandono total. También tengo que decir que ningún profesor estuvo pendiente de mi todo lo contrario, les daba igual. Ahora me doy cuenta de que es lo que buscaban mis profesores y era ganar dinero y marcharse a casa.Mi educación no tenia importancia, pero eso te das cuenta ahora, no siendo niño. Está claro que yo nunca pedí ayuda pero un niño que desde 1º E.SO. hasta 4ºE.S.O. suspende las matemáticas ¿es normal? ¿Nadie se dio cuenta? Tampoco costaba mucho llamar a mis padres y explicarles la situación…

Pero ya un poco más mayor en 4º E.S.O. decidí que quería sacarme el graduado escolar cosa que antes no tenía muy claro por lo revoltoso que era y aprobar las matemáticas era imposible ya que no tenía ninguna base pero como sabía que el comportamiento contaba mucho decidí no molestar a nadie y apuntaba todo lo que el profesor escribía en la pizarra o oralmente. Yo no tenía ni idea del significado de los números  que ponía en la pizarra pero así también se me pasaban las horas más rápidas y mi comportamiento era de querer aprender la asignatura aunque cuando el profesor veía mis exámenes alucinaba ya que le ponía barbaridades.
En aquel entonces no hacía falta aprobar todas las asignaturas para obtener el graduado pero sí que todos los profesores estuvieran de acuerdo en la votación del mismo. Un día me encontré con Juan Velasco por los pasillos y no sé cómo exactamente porque hace muchos años salió el tema. Ese día fue uno de los más felices de mi vida como estudiante, ya que me dijo que no me preocupara de nada que aunque no aprobara la asignatura mi voto lo tenía para la obtención del graduado. Al final el sacrificio de estar apuntando cosas sin sentido me valió de algo.
Aunque más adelante, pague lo que de pequeño parecía que las matemáticas no servían para nada ya que decidí estudiar una carrera y para llegar a ella tenía que hacer diferentes pruebas. Primero la prueba de acceso al superior y más adelante el selectivo.

Gracias a un profesor de repaso, me di cuenta que no hay nada imposible; solo ganas y echarle las horas que sea necesario. Si a ti te cuesta el triple que a otro de horas pues el triple, pero no rendirse nunca. Una vez llegado a la universidad me di cuenta que cuando una persona se propone algo puede hacer lo que quiera sea lo que sea.

jueves, 12 de marzo de 2015

El Deporte (infantil) Disciplinado

Bueno aquí os dejo nuestro trabajo del poster realizado en clase, en el cual nos centramos en el deporte (infantil) disciplinado.
Espero que os guste.


Miembros del grupo:
Lluís Díez Pérez
Albert Chafer
Vicent Tarancon
Josep Viñals

En primer lugar, elegimos esta temática por diferentes razones, entre ellas nos parecía impactante el trato tan cruel que se les da a los niños asiáticos por conseguir una  medalla olímpica tan deseada por la nación.
Hemos querido diferenciar esta cultura con la occidental ya que creíamos que en ésta sería diferente.
Uno de los principales motivos de la elección de este tema fue al leer  el artículo de Frank y el apartado el cuerpo disciplinado, al verlo despertó nuestro interés por la materia.

Gracias a la idea ofrecida por Víctor Samaniego, seguimos su esquema de representación y causamos innovación respecto a los demás, ya que a la gente le gustó la idea de contrastar elementos interactivos con texto escrito. Indagamos en diferentes artículos sobre deporte y elegimos  estos porque nos llamó la atención como estos sujetos pierden su infancia por el egoísmo de unos pocos.

El poster consistía en dos videos (uno de la dureza de los entrenamientos en china y otro de una gimnasta profesional española que nos cuenta el sacrificio que representa dedicarse a un deporte como la gimnasta artística) y dos historias personales impactantes con la ayuda del profesor  que nos prestó diferentes artículos relevantes.

Aquí adjunto una de las noticias del periódico El País que hemos utilizado en el poster de la gimnasta María Pardo y uno de los videos de los entrenamientos que se realizan en China.
Recomiendo que le echéis un vistazo quien no lo haya visto ya que ambas cosas son muy interesantes y mucha gente desconoce y ni se lo imagina.

María Pardo Rojo (Torrelavega, Cantabria, 6 de junio de 1979) es una exgimnasta española, campeona del mundo de 3 pelotas y 2 cintas en 1995 con el conjunto español de gimnasia rítmica. Abandonó la concentración del equipo nacional dos meses antes de los Juegos Olímpicos de Atlanta 1996.

http://elpais.com/diario/1996/10/15/deportes/845330418_850215.htm






miércoles, 11 de marzo de 2015

Docente: Intelectual transformador

Voy hacer una reflexión  sobre uno de los temas principales de esta semana; el docente.
En primer lugar me gustaría decir que el profesor o profesora tiene que tener vocación por la enseñanza. Pienso que una cosa que no te gusta es imposible que tú te entregues al 100% a tus alumnos para formarlos, ya que no estas  a gusto y es fácil caer en el aburrimiento. Pronto esto caería en rutina.Que no te importe estar más tiempo del correspondiente sea en clase o en tu casa(haciendo las tareas correspondientes), acercarte a tus alumnos ayudándolos tanto a nivel escolar como personal si fuera necesario pero siempre dejando claro que hay una relación profesor-alumno y no profesor- amigo. Un maestro tiene que ser un modelo a seguir para los alumnos, un espejo para el día de mañana. Los buenos maestros no lo son sólo en el aula, sino que su responsabilidad sigue con ellos siempre.

En algunas ocasiones se pueden encontrar maestros que se quejan acerca de que su clase tiene demasiados alumnos, el buen maestro no se fija en la cantidad de alumnos, mejor se  idea la forma de llegar a todos. También tiene que ganarse el respeto de ellos pero no consiguiendo darles miedo sino que ellos sepan quién es el que pone las normas y quien tiene que cumplirlas, ya que el respeto es un valor fundamental en la vida.

También pienso que es muy importante que el alumno sea participativo en clase y no dedicarse solo a escuchar al profesor ya que así aumentara su rendimiento y su aprendizaje.
Uno de los problemas más grandes de este país es que pecamos de la llamada“titulitis”.Muchos individuos se dedican a venga sacarse títulos y más títulos y no digo que eso este mal, pero como realmente se aprende es con la experiencia siempre y cuando tengamos una buena base para poder aplicarla correctamente.

Un factor muy importante es el dinamismo para poder llamar la atención de los alumnos pero siempre sin perder las maneras, así como no olvidarse de la organización. Está claro que con el paso del tiempo pues no hará falta prepararse las clases pero cuando uno acaba de salir de la universidad será importante tenerlo todo lo más controlado posible para ser efectivo y responsable con tu trabajo.

Para finalizar y aprendido hoy en clase, el aprendizaje dura toda la vida ya que cada día aprendemos algo nuevo por eso tenemos que estar siempre investigando para estar al día de todo lo nuevo y ser un buen profesional ya que lo que hoy es negro mañana puede ser blanco. Lo que aprendamos es lo que vamos a enseñar ya que no se puede ir mas allá de lo que no sabemos.Esta es mi humilde opinión.