viernes, 22 de mayo de 2015

Autoevaluación Final

He de reconocer que desde el primer día que entre en esta clase tuve la impresión de que iba a experimentar algo diferente a lo acontecido con anterioridad, un profesor que recibe a sus alumnos a la entrada estrechándoles la mano, no es algo muy común.
Una propuesta de hacer un seguimiento continuo de la asignatura a través de un blog, la verdad es que me ha venido especialmente bien saber cómo se hacia, ya que hacía tiempo que quería aprender ha como hacer uno por tema personal. Esto es una manera de evitar así el tan temido examen que suele acechar ya por estas fechas. En principio todo novedoso y a la vez interesante.
El comienzo fue un poco dudoso, no sabía exactamente por donde coger  la asignatura, además de no tener ni idea de cómo se hacía un blog ni lo que había que introducir en él, pero como digo, eso solo fue el principio. Era cuestión de dejarse llevar, leer el blog de seguimiento de la asignatura y algunos de compañeros de cursos anteriores  y a partir de ahí empezar a escribir y dejar que vayan fluyendo las ideas.
Quiero resaltar el trabajo en grupo, ya que he trabajado de dos formas que nunca lo había hecho y me han parecido muy interesante y a la vez que me pueden servir para un futuro.
En primer lugar, el poster digital que nunca se me hubiese ocurrido hacer algo así y después de tener el trabajo hecho, Víctor nos aconsejó que lo hiciéramos de esta manera y la verdad que fue un éxito  ya que a todo el mundo le causo impacto por su novedad y nuestra labor.
También nombrar  el trabajo en grupo puzzle, una manera de aprender y enriquecerse dejando de lado los “codos” y más” codos” frente un libro.

Quería nombrar los grandes blogs de algunos de mis compañeros ya que gracias a ellos hacían que yo pudiera inspirarme en mi blog tanto en  esta comunidad como en años anteriores con entradas de gran aportación que han favorecido  la ampliación de mis conocimientos.
La verdad es que ha sido una asignatura que al principio no sabía por dónde cogerla  (como muchas) y tampoco sería la que a mí me gustaría enseñar en un fututo, pero tengo que reconocer que siempre en todos los temarios había algo de mi agrado e interesante y poco a poco he ido enganchándome ya que no tener la presión de hacer el examen te ayuda a estar más relajado y aprender lo que tú quieras aprender.
Para finalizar, parándome a pensar cuales han sido mis aportaciones al grupo, mi implicación en el trabajo del día a día, el comportamiento, la asistencia y los exámenes realizados en clase mi autocalificación es de 8,3.


Muchas gracias al profesor  y a todos los compañeros por este gran año que hemos pasado y aprendido juntos.

miércoles, 13 de mayo de 2015

Educación, movimiento e ideologia

En este tema de educación, movimiento e ideología ha sido un tema muy interesante ya que he aprendido una nueva forma de trabajar como es la técnica puzzle.

La técnica de aprendizaje cooperativo conocida como puzzle promueve el aprendizaje y motivación de los estudiantes, posibilitando que compartan en grupo gran cantidad de información.

Los estudiantes son divididos en pequeños grupos, de cinco o seis. Cada grupo aprende acerca de un aspecto o contenido y debe convertirse en un especialista en el tema. En este grupo de expertos, los estudiantes deben investigar conjuntamente para crear un documento colectivo. Además, cada estudiante, es responsable de enseñar a otros el contenido investigado. De los grupos originales se crean nuevos grupos a partir de expertos de los grupos iniciales. La tarea de cada experto es enseñar a los otros miembros de su grupo el contenido estudiado. Una vez que todos los expertos han presentado los contenidos, estos han de demostrar lo aprendido mediante la realización de un ensayo o presentación.

Así, como en un rompecabezas, cada pieza (cada estudiante) es esencial para alcanzar el objetivo final, la realización de un producto. De este modo, la técnica requiere de la interdependencia positiva de los miembros del grupo: ningún miembro del grupo puede conseguir el objetivo final sin que los otros miembros del grupo también lo alcancen.
De este modo se refuerza el trabajo cooperativo y la corresponsabilidad de todos los miembros para el logro del objetivo final.

Aquí dejo mi ideología en la que yo he sido experto para que podáis ver de qué va. He tenido suerte porque ha sido un tema muy interesante y de la que he aprendido. El igualitarismo.

El igualitarismo se basa en evitar la discriminación y tratar a todo el alumnado por igual. Tiene relación con el sexismo, se puede decir que es lo contrario.

El principio fundamental del igualitarismo es la equidad. Los que tienen más ayudan a los que tienen menos y los que tienen menos que puedan tenar más.

Tenemos diferentes tipos de Igualdad:
- Igualdad de respeto: Respeto entre hombres y mujeres.
- Igualdad de acceso: El educador es el que gestiona la igualdad. Dar más ventaja a las      personas que lo necesitan.
- Igualdad de trato: Tratar a todo el mundo por igual.

Una pequeña reflexión que hago, cuando escogemos un deporte o un juego a realizar es; ¿Qué es mejor? ¿Separar los sujetos buenos por un lado y los inferiores por otro o dar ventaja a los que tienen más dificultades?
Mi opinión personal, es que nunca o casi nunca deberíamos separar a los buenos de los malos solo cuando fuera necesario. Es mejor dar ventaja a aquellos que lo necesiten por ejemplo, en un rondo que es un ejercicio de futbol los que tengan más dificultades que den tres toques al balón y los buenos que le den solo uno.
Esto es una manera de no menospreciar a nadie que se sociabilicen todos juntos y que los más malos aprenden de los buenos y así mejorar y no estancarse.


lunes, 11 de mayo de 2015

Díptico Movimiento (no) Educativo

En una de las últimas  prácticas de la asignatura debatimos sobre si el movimiento es educativo o no lo es, o mejor dicho, en qué términos puede ser educativo y en cuáles no.

Sobre mi punto de vista, ha sido la mejor práctica de todo el curso hasta día de hoy, ya que hemos podido expresarnos y decir cada uno lo que piensa sobre este tema.
También aportar que el trabajo en grupo es muy enriquecedor ya que no solo aprendes lo que tú quieres investigar o buscar  sino también te “empapas” de los que tus compañeros te proporcionan.

Aquí os dejo el díptico que he realizado junto mis compañeros Ángel Sánchez y Vicent Lluch.